Bagaimana untuk mengurangkan pencerobohan kanak-kanak autistik

Kandungan

• peringkat
• Kaedah 1 Mengetahui cara mengatasi kemarahan
• Kaedah 2 Mengetahui bagaimana untuk menguruskan kehendak
• Kaedah 3 Gunakan asas-asas pengurusan kemarahan
• Kaedah 4 Membantu kanak-kanak untuk berkomunikasi
• Kaedah 5 Cuba strategi lain

Dalam artikel ini: Mengetahui bagaimana untuk mengatasi kemarahanPengurusan tantrumMenggunakan asas-asas pengurusan kemarahanBantuan kanak-kanak untuk berkomunikasiTry other strategies14 Rujukan

Kebanyakan kanak-kanak dengan autisme tidak agresif, tetapi ramai di antara mereka akan bersesuaian dan sesuai apabila mereka terdedah kepada situasi yang sukar atau apabila mereka tidak mendapat apa yang mereka mahu. Kanak-kanak autistik tidak bertindak balas dengan cara ini kerana mereka sukar, tetapi kerana mereka tidak tahu cara lain untuk bertindak balas. Dengan menggunakan strategi mudah, anda boleh membantu anak anda mengurangkan kemarahan dan keinginan dan meningkatkan kawalan diri.

peringkat

Kaedah 1 Mengetahui cara mengatasi kemarahan

1. Fikirkan tentang punca kemarahan anak anda. Kemarahan berlaku apabila seseorang yang autisme tidak dapat lagi menahan tekanan yang telah membina dan memegangnya kembali dan membebaskannya semasa krisis yang kelihatan seperti keinginan. Kemarahan anak anda paling sering disebabkan oleh sesuatu yang menyebabkan kekecewaan. Kanak-kanak autistik tidak berasa marah kerana mereka sukar, tetapi kerana mereka mendapati diri mereka terdedah kepada sesuatu yang menimbulkan tekanan. Mereka mungkin cuba memberitahu anda bahawa mereka tidak lagi menguruskan keadaan, rangsangan atau perubahan tabiat. Mereka mungkin marah kerana rasa frustrasi yang mereka rasakan atau sebagai cara terakhir apabila cara komunikasi yang lain telah gagal.
   • Kemarahan boleh mengambil banyak bentuk. Mereka boleh dijerit, menangis, kanak-kanak boleh menyumbat telinga, menyakiti dirinya atau kadang-kadang menjadi agresif.

2. 
   

   
   
   
   Cari cara untuk menjadikan kehidupan di rumah lebih menyeronokkan untuk kanak-kanak autistik. Oleh kerana kemarahan berlaku disebabkan oleh tekanan, anda boleh mengurangkan unsur-unsur yang menyebabkan tekanan dengan mewujudkan persekitaran yang lebih baik untuk kanak-kanak autistik.
   • Ikuti tabiat tertentu untuk memberi kanak-kanak perasaan kestabilan tertentu. Perhatikan penggunaan masa pada sekeping kertas untuk membantu menggambarkan apa yang perlu dilakukan.
   • Jika perubahan berlaku, lebih baik bagi anda untuk menyediakan kanak-kanak untuk perubahan ini dengan membentangkannya menggunakan gambar atau senario sosial. Terangkan mengapa perubahan berlaku. Ini akan membantu kanak-kanak memahami apa yang diharapkan dan menjadi tenang apabila ia berlaku.
   • Biarkan kanak-kanak itu meninggalkan situasi yang tertekan apabila dia memerlukannya.

3. 
   

   
   
   
   Mengajar teknik pengurusan tekanan kepada anak anda. Sesetengah kanak-kanak autistik tidak memahami cara mengendalikan emosi mereka dan mereka mungkin memerlukan bantuan. Puji anak anda jika dia berjaya menunjukkan bahawa dia dapat menguruskan tekanannya.
   • Rancang untuk setiap pencetus tekanan (bunyi keras, keping sesak, dan lain-lain)
   • Mengajar mereka teknik untuk menenangkan diri mereka, seperti bernafas secara perlahan, menghitung, mengambil rehat, dan sebagainya.
   • Tunjukkan anak anda bagaimana dia boleh memberitahu anda bahawa ada sesuatu yang membosankan.

4. 
   

   
   Tonton detik-detik ketika anak ditekan dan mengesahkan apa yang mereka rasa. Rawat keperluannya sebagai keperluan semula jadi dan penting yang lain untuk membantunya memahami bahawa dia boleh mempercayakannya dengan selamat.
   • "Saya melihat anda berkedut. Adakah bunyi mengganggu anda? Saya boleh meminta kakak awak untuk bermain di luar. "
   • "Kamu kelihatan marah hari ini. Adakah anda ingin memberitahu saya mengapa anda marah? "

5. 
   

   
   Tunjukkan kepadanya tingkah laku positif. Anak anda mengawasi anda apabila anda tertekan dan belajar dengan meniru tingkah laku anda. Dengan menjaga keren anda, dengan jelas menyatakan perasaan anda dan mengasingkan diri anda dengan tenang apabila anda memerlukannya, anda mengajar anak anda untuk melakukan perkara yang sama.
   • Pertimbangkanlah untuk memberi kata-kata pilihan anda, sebagai contoh, "Saya berasa marah sekarang, saya akan berehat sebentar dan saya akan menarik nafas panjang, maka saya akan kembali."
   • Selepas menggunakan tingkah laku ini beberapa kali, anak anda lebih cenderung menggunakannya sendiri.

6. 
   

   
   Sediakan ruang yang tenang untuk anak anda. Adalah penting untuk menyedari bahawa anak anda mungkin menghadapi kesukaran merawat dan mengawal terlalu banyak rangsangan visual, pendengaran, pencium atau sentuhan. Terlalu banyak rangsangan boleh menyebabkan tekanan pada anak anda, dia akan merasa marah dan marah. Dalam kes ini, bilik yang tenang boleh membantu menenangkan diri.
   • Ajar anak anda memberitahu anda bahawa dia perlu pergi ke bilik yang tenang. Dia boleh menunjukkan kepada anda, menunjukkan kepada anda kad yang mewakili bermain, gunakan bahasa isyarat, atau tanya anda secara lisan.
   • Anda akan mendapat banyak tip di Internet untuk menyediakan dan menyediakan bilik jenis ini.

7. 
   

   
   Simpan jurnal kemarahan. Mungkin berguna untuk diperhatikan apabila anak anda marah memahami sebab tingkah laku mereka. Cuba jawab soalan-soalan berikut secara bertulis pada kali seterusnya anak anda akan mendapat penyitaan.
   • Apakah perkara yang membuatnya marah (ingat bahawa anak anda mungkin mengalami tekanan selama berjam-jam sekarang?)
   • Apakah tanda-tanda tekanan yang dibentangkan oleh kanak-kanak itu?
   • Sekiranya anda menyedari pengumpulan tekanan, apakah yang anda lakukan? Adakah ia berkesan?
   • Apa yang boleh anda lakukan untuk mengelakkan krisis ini pada masa akan datang?

8. 
   

   
   Bincang dengan anak anda jika dia agresif. Ingat bahawa keegoisan bukan alasan untuk memukul orang lain atau menjadi bermakna. Jika anak anda nakal kepada orang lain, berbincanglah dengannya sebaik sahaja dia telah tenang. Jelaskan bahawa apa yang telah dilakukannya tidak boleh diterima dan menawarkan kelakuan alternatif.
   • "Janganlah kamu menewaskan saudaramu. Saya faham bahawa anda marah, tetapi anda menyakiti orang lain dengan menaipnya dan anda tidak boleh menyakiti orang lain apabila anda marah. Jika anda marah, anda boleh mengambil nafas panjang, anda boleh berehat atau datang bercakap.

9. 
   

   
   Hubungi orang yang menjaga anak anda semasa krisis. Polis sering menyakiti atau membunuh autistik secara tidak sengaja. Sekiranya anda tidak mengendalikan krisis anak anda, hubungi salah seorang penjaga yang mengikutinya.
   • Panggil polis hanya dalam kes-kes yang melampau di mana kanak-kanak menjadi sangat ganas.

Kaedah 2 Mengetahui bagaimana untuk menguruskan kehendak

1. 
   

   
   Fikirkan bagaimana tindakan anda boleh menjejaskan keinginan anak anda. Kanak-kanak yang aneh apabila mereka mahu sesuatu dan tidak mendapatnya. Dengan melakukan kehendaknya, kanak-kanak itu berharap bahawa dia akhirnya akan mendapat apa yang dia mahu. Sekiranya anda memberi kanak-kanak apa yang mereka mahu (contohnya es krim atau sejam kemudian untuk berbaring atau mandi), kanak-kanak itu akan belajar bahawa keinginan adalah cara terbaik untuk mendapatkan apa yang dia kehendaki.

2. 
   

   
   Berhati-hati dari permulaan keinginan. Lebih mudah untuk menjaga kehendak anak anda ketika dia masih muda. Sebagai contoh, budak lelaki berusia 6 tahun yang jatuh ke tanah lebih mudah untuk mengurus daripada seorang anak berusia 16 tahun. Di samping itu, kanak-kanak akan mempunyai peluang yang lebih sedikit untuk membahayakan diri mereka atau orang lain.

3. 
   

   
   Abaikan kehendaknya. Adalah berkesan untuk mengabaikan tuduhan apabila ia dibuat daripada tangisan, kata-kata besar atau mengganggu. Ini mengajar kanak-kanak bahawa kelakuan ini bukan cara yang baik untuk mendapatkan perhatian anda. Ini membantu anda berkomunikasi dengan jelas idea yang anda tidak faham mengapa kanak-kanak itu menarik diri dan mengganggu, tetapi jika dia mahu menenangkan dan menerangkan apa yang sedang berlaku, anda akan senang mendengarnya.

4. 
   

   
   Campur tangan jika kanak-kanak itu menjadi bermakna atau mempunyai tingkah laku berbahaya. Anda mesti sentiasa campur tangan jika anak itu mula membaling objek, mengambil objek yang tidak dimiliki atau dipukul. Mintalah kanak-kanak itu berhenti dan terangkan bahawa kelakuannya tidak dapat diterima.

5. 
   

   
   Jemput kanak-kanak itu untuk bertindak lebih baik. Beritahu anak bahawa dia boleh memilih untuk berkelakuan dengan cara yang membolehkannya mendapatkan apa yang dia mahukan. Dengan menerangkannya kepada anak anda, anda membantu mereka memahami cara terbaik untuk mendapatkan apa yang mereka mahu (atau sekurang-kurangnya mendengar dan bersedia untuk berkompromi).
   • Sebagai contoh, anda boleh memberitahu kanak-kanak itu, "Jika anda mahu saya menjadi baik, pertama anda perlu mengambil banyak inspirasi dan beritahu saya apa yang salah. Saya di sini untuk anda jika anda memerlukan saya. "

Kaedah 3 Gunakan asas-asas pengurusan kemarahan

1. 
   

   
   Fahami apa masalahnya. Perhatikan saat-saat kemarahan terjadi (sebaik-baiknya di akhbar), misalnya sebelum keluar, sebelum mandi, sebelum tidur, dan sebagainya. Perhatikan pendahuluan, tingkah laku dan akibat kemarahan. Ini akan membantu anda memahami tingkah laku anak anda dan mencari cara untuk mengelakkan dan menguruskan isu-isu ini.
   • Pendahuluan Apakah unsur-unsur yang menyebabkan kemarahan kanak-kanak (masa, hari, tempat dan insiden)? Bagaimanakah unsur-unsur ini mempengaruhi masalah ini? Adakah anda melakukan sesuatu yang menyakiti atau mengganggu kanak-kanak itu?
   • Kelakuan Adakah kanak-kanak menunjukkan tingkah laku tertentu?
   • Akibatnya : apakah akibat dari tindakan kanak-kanak itu? Apa yang anda lakukan untuk menenangkan kelakuannya? Apa yang berlaku kepada kanak-kanak itu?

2. 
   

   
   Gunakan jurnal anda untuk mengenal pasti pencetus untuk anak anda. Kemudian gunakan pengetahuan ini untuk mengajar anak anda mempunyai reaksi yang sesuai menggunakan struktur "jika ... kemudian". Sebagai contoh, jika kanak-kanak marah kerana seseorang telah memecahkan mainannya, maka dia harus meminta bantuan anda.

3. 
   

   
   Bincangkan jurnal anda dengan ahli terapi anda. Sebaik sahaja anda telah mengumpulkan maklumat yang mencukupi, anda boleh berkongsi maklumat ini dengan ahli terapi untuk memberikan pemahaman yang lebih baik tentang tingkah laku kanak-kanak dalam senario tertentu.

Kaedah 4 Membantu kanak-kanak untuk berkomunikasi

1. 
   

   
   Bantu kanak-kanak menyatakan keperluan asas mereka. Jika dia boleh berkongsi perkara-perkara yang mengganggunya, dia akan berkemungkinan kurang mengumpul tekanan atau menggunakan kelakuan buruk. Anak anda perlu tahu bagaimana untuk mengatakan dan menyampaikan keperluan berikut:
   • Saya lapar
   • Saya letih
   • Saya perlukan rehat, sila
   • ia menyakitkan

2. 
   

   
   Ajarkan anak anda untuk mengenal pasti emosinya sendiri. Ramai kanak-kanak dengan autisme mempunyai masa yang sukar untuk memahami apa yang mereka rasa dan mungkin berguna untuk meminta mereka menunjukkan kepada anda dalam gambar atau untuk mengajar mereka tanda-tanda fizikal yang mengiringi emosi ini. Jelaskan kepadanya bahawa dengan berkomunikasi dengan orang lain apa yang dirasakannya (contohnya "pasar raya menakutkan saya"), dia membantu orang lain menyelesaikan masalahnya (contohnya, anda boleh memberitahu dia untuk menunggu di luar dengan kakaknya semasa anda sedang melakukan kaum).
   • Jelaskan secara jelas bahawa jika dia berkomunikasi dengan anda, anda akan mendengarnya. Ini menghapuskan keperluan untuk membuat kehendak.

3. 
   

   
   Tetap tenang dan tetap. Kanak-kanak yang cenderung marah memerlukan model keibubapaan yang stabil dan stabil dan konsisten dari mereka yang terlibat dalam penjagaan mereka. Anda tidak akan dapat menyelesaikan kekurangan masalah kawalan anak anda jika anda kurang mengawal diri anda.

4. 
   

   
   Katakan anak anda mahu berkelakuan. Ini dipanggil "kecekapan menganggap" dan ini meningkatkan kemahiran sosial kanak-kanak dengan autisme. Orang yang mempunyai autisme lebih cenderung untuk mengingati jika mereka rasa orang lain menghormati mereka.

5. 
   

   
   Cuba komunikasi alternatif. Jika kanak-kanak autistik tidak bersedia untuk berbicara secara lisan, ada cara lain untuk berkomunikasi dengan anda. Cuba bahasa isyarat, menulis pada papan kekunci, bertukar gambar pada kad atau cara lain yang menyarankan ahli terapi anda.

Kaedah 5 Cuba strategi lain

1. 
   

   
   Ketahuilah bahawa tindakan anda boleh menjejaskan pengertian anak anda. Sebagai contoh, jika anda terus melakukan sesuatu yang mengganggu anak anda (jika anda mendedahkannya kepada rangsangan deria yang menyakitkan atau memaksanya melakukan sesuatu yang dia tidak mahu lakukan), dia mungkin bersesuaian. Serangan kemarahan menjadi lebih kerap jika anak percaya bahawa ia adalah satu-satunya cara untuk membuat ibu bapa mereka memahami perasaan dan keinginan mereka.

2. 
   

   
   Rawat kanak-kanak itu dengan hormat. Anda akan menyakiti dia dengan memaksa dia, mengabaikan fakta bahawa dia tidak merasa selesa atau secara fizikal menghalangnya. Hormati otonomi anak anda.
   • Adalah jelas bahawa anda tidak boleh menyerah kepada semua keinginannya. Jika anda tidak melakukan sesuatu yang dia bertanya kepada anda, terangkan mengapa: "Adalah penting anda duduk di kerusi kanak-kanak, kerana ia melindungi anda jika kita mengalami kemalangan".
   • Jika ada yang mengganggunya, cari alasannya dan cuba selesaikan masalah ini. "Tempat duduk kanak-kanak tidak cukup selesa? Adakah anda berasa lebih baik jika saya meletakkan kusyen? "

3. 
   

   
   Pertimbangkan dadah. Ubat-ubatan seperti inhibitor reuptake serotonin selektif (SSRIs), ubat-ubatan antipsikotik, dan penstabil mood mungkin mempunyai keberkesanan campuran untuk menenangkan anak-anak yang marah.Walau bagaimanapun, seperti ubat lain, ada kesan sampingan, jadi anda perlu meluangkan masa untuk memikirkan sama ada ubat benar-benar merupakan penyelesaian terbaik.
   • Terdapat data yang mencukupi tentang ubat yang dipanggil Risperidone untuk mengatakan bahawa ia adalah berkesan pada rawatan jangka pendek terhadap tingkah laku agresif terhadap orang lain dan terhadap diri sendiri pada kanak-kanak dengan autisme. Bercakap dengan doktor atau ahli terapi tentang kelebihan dan kekurangan ubat ini.

4. 
   

   
   Tanya ahli terapi untuk mendapatkan bantuan. Seorang ahli terapi boleh membantu anak anda memperbaiki komunikasinya. Pastikan anda mendapati seseorang yang mengambil berat tentang kanak-kanak autistik. Doktor atau kumpulan sokongan untuk ibubapa ibu bapa akan dapat mengesyorkan ahli terapi yang baik.

5. 
   

   
   Buat langkah mudah untuk anak anda. Contohnya, jika anak anda tidak suka mengusik, putuskan aktiviti ini menjadi langkah asas yang lebih mudah. Ini akan membolehkan anda memahami di mana kesukarannya datang daripada melakukan aktiviti tertentu. Dengan cara ini, tanpa bercakap, anak anda berkomunikasi dengan anda tentang sesuatu yang menyusahkannya.

6. 
   

   
   Gunakan senario sosial, buku dan permainan gambar untuk mengajarnya tingkah laku yang baik. Perpustakaan penuh dengan buku kanak-kanak yang mengajar mereka teknik. Anda juga boleh mengajar teknik ini dengan bermain dengannya.
   • Sebagai contoh, jika salah satu anak patung ini marah, anda boleh beralih dari seluruh kumpulan supaya mereka boleh bernafas dengan tenang. Anak itu kemudian akan memahami bahawa ini adalah apa yang mesti dilakukannya apabila dia berasa marah.

7. 
   

   
   Pertimbangkan untuk menubuhkan sistem ganjaran. Bekerja dengan pakar untuk menubuhkan sistem ganjaran untuk mengucapkan tahniah kepada anak anda setiap kali dia tetap tenang. Ganjaran ini boleh menjadi pujian ("anda benar-benar baik di pasar raya ini yang sibuk, bravo untuk teknik pernafasan anda"), bintang pada kalendar atau ganjaran fizikal. Bantu anak anda bangga dengan pencapaiannya.

8. 
   

   
   Berikan anak anda banyak cinta dan perhatian. Apabila kanak-kanak mempunyai ikatan yang kuat dengan anda, dia akan belajar untuk datang kepada anda apabila dia memerlukan bantuan dan dia akan mendengar anda.

nasihat

• Bersabarlah. Walaupun kesabaran anda mungkin melemahkan pada masa-masa, penting untuk menjadi tenang dan tenang sehingga anak anda juga tenang.
• Ingat bahawa orang yang mempunyai autisme tidak mempunyai keseronokan dalam mengamuk. Selepas berseronok, anak anda akan berasa malu, malu, dan keluar dari kawalan kerana kehilangan kawalan.
• Melibatkan anak anda untuk mencari strategi untuk menguruskan tekanan. Ini akan membantu kanak-kanak merasakan bahawa dia mengawal rawatannya.
• Kadang-kadang kemarahan boleh disebabkan oleh beban rangsangan, iaitu, apabila seseorang autistik mengalami banyak rangsangan deria. Ia terbaik dirawat dengan terapi integrasi deria, yang mengurangkan kepekaan deria dan membantu orang autistik untuk menguruskan rangsangan yang lebih baik.

amaran

• Minta pendapat doktor atau terapi anda sebelum membuat perubahan besar dalam gaya hidup anak anda.