Bagaimana untuk menjawab soalan mengenai sumber dalam sejarah

Kandungan

• peringkat
• Bahagian 1 Baca soalan
• Bahagian 2 Menilai sumbernya
• Bahagian 3 Beri jawapan yang dibina

Dalam bercerita, ia agak biasa untuk menemui soalan tentang dokumen, seperti gambar atau imej, yang menyerlahkan aspek tertentu dalam tempoh sejarah. Ia tidak mudah untuk dijawab. Untuk mendapatkan skor yang baik, anda perlu memahami makna sebenar soalan, menganalisa sumber yang dibentangkan kepada anda dan bertindak balas dengan cara berstruktur.

peringkat

Bahagian 1 Baca soalan

1. 
   

   
   Baca arahan. Pelajar sering membuat kesilapan kerana tidak memberikan perhatian yang cukup kepada arahan yang mengikuti soalan tersebut. Buat usaha untuk membacanya dengan teliti. Anda akan sering mencari petunjuk yang akan membimbing anda tentang bagaimana anda perlu meneruskan tindak balas.
   • Arahan memberikan maklumat yang berguna. Anda mungkin diberitahu sejauh mana anda perlu mengembangkan kata-kata anda. Sebagai contoh, anda perlu bertanya kepada diri sendiri sama ada anda mengharapkan jawapan ringkas atau analisis menyeluruh tentang sumber itu. Ini akan membawa kesan terhadap apa yang akan anda tulis.
   • Periksa sama ada arahan khusus diberikan mengenai panjang jangkaan. Anda mungkin diminta membuat beberapa ayat atau menulis beberapa perenggan dalam bentuk esei kecil.
   • Kadang-kadang kami akan membantu anda menguruskan masa anda. Sebagai contoh, kami cadangkan anda menghabiskan 5 hingga 10 minit membaca dokumen dan rancangan anda, kemudian 20 hingga 30 minit kepada editor.
   • Jangan lupa untuk melihat bilangan soalan yang perlu anda jawab dan mengambil kira masa yang ada.

2. 
   

   
   
   
   Baca soalan. Sebaik sahaja anda mempunyai idea yang jelas mengenai latihan ini, baca soalan dengan teliti. Langkah ini mungkin kelihatan mudah, anda mesti memahami aspek yang sedikit untuk memberikan jawapan yang berkaitan.
   • Apa yang diharapkan daripada anda? Persoalannya menanyakan soalan anda mungkin pada dokumen itu sendiri untuk meletakkannya di kerucut sejarahnya, atau mengajak anda untuk merenungkan substansi idea yang ditimbulkan melaluinya.
   • Pertimbangkan persoalan itu sebagai satu bentuk pengajaran yang lain. Ia mengarahkan paparan yang anda ada pada dokumen itu.
   • Membaca semula kedua, walaupun kali ketiga, ia tidak boleh menyakitkan! Pastikan anda memahami dengan sempurna.

3. 
   

   
   Fikirkan tentang isu-isu ini. Pastikan soalan itu diingat, anda juga boleh menyerlahkan beberapa bahagian atau mengambil beberapa nota sebelum menyelam ke dalam dokumen. Persoalannya akan membimbing anda, ia biasanya mengandungi petunjuk.
   • Jika anda ditanya, sebagai contoh, "Baca dan kenal pasti bahagian berikut", ini bermakna anda dijangka menggunakan pengetahuan anda untuk meletakkan dokumen dalam tempoh bersejarah dan di kawasan geografi, dan mungkin untuk menerangkan yang merupakan pengarang.
   • Untuk soalan "Pada pendapat anda, apakah dokumen A memberi keterangan kepada kebangkitan komunisme? Anda boleh memahami antara baris yang anda ditanya mengenai kebolehpercayaan dan kaitan sumbernya. Anda perlu mengenal pasti kerucut di mana ia telah dihasilkan dan kemungkinan bias, tetapi juga menyerlahkan keterbatasan keterangan sejarah.
   • Persoalan "Apa dokumen ini menunjukkan kepada kita tentang akibat Perang Saudara Amerika pada pergerakan abolisi? Sebenarnya ada yang lain. Anda tentu akan menilai sumbernya, tetapi juga berusaha memahami apa skop dokumen ini dalam konflik atas penghapusan perhambaan semasa perang saudara.

Bahagian 2 Menilai sumbernya

1. 
   

   
   
   
   Baca dan ambil nota. Penyerlah di tangan, mulakan dengan membaca dokumen secara keseluruhan, perlahan-lahan dan berhati-hati. Apakah tanggapan anda? Fokus pada semua yang boleh dikaitkan, rapat atau jauh, dengan soalan yang ditanya.
   • Jangan ragu untuk mengambil nota semasa anda pergi. Letakkan di atas kertas semua yang boleh membantu anda. Adakah dokumen menyebut peristiwa, tempat, tarikh atau watak sejarah tertentu?
   • Tayangan pertama anda mungkin penting untuk masa depan. Walaupun sesuatu kelihatan jelas atau tidak penting, tuliskannya.

2. 
   

   
   Dibaca semula dengan bertanya soalan yang betul. Langkah ini adalah jantung kerja anda, dan itulah apabila anda akan menarik semua yang akan menjadi jawapan untuk semakan anda. Baca dokumen itu lagi dengan lima soalan utama: "Siapa? "Apa? Bila? Bagaimana? Dan kenapa? ".
   • Oleh siapa dokumen itu dihasilkan? Adalah penting untuk bertanya kepada diri sendiri apakah tempat pengarang dalam masyarakat, kepercayaannya, dan bertanya mengenai kemungkinan bias. Kelas sosialnya, umur, jantina, dan etnik adalah penting, dan jika mereka tidak disebut dengan jelas, anda harus cuba membuat kesimpulan dari petunjuk yang disediakan oleh e.
   • Apakah sifat sumbernya? Adakah artikel akhbar, surat, kutipan dari buku harian, notis rasmi yang dikeluarkan oleh kerajaan? Anda akan tahu apa yang ingin dihantar oleh pengarang dan kepada siapa dia menghantarnya.
   • Jawapan kepada "bila? Boleh jelas atau tidak. Tarikh boleh muncul. Jika tidak, apakah peristiwa atau idea yang disebut dalam dokumen itu? Bolehkah anda mencari kerucut sejarah dari unsur-unsur ini?
   • Seperti soalan "bila? Persoalan "dimana? Selalunya bermasalah. Tumpukan pada idea, hujah atau peristiwa yang disebutkan. Adakah bertukar bahasa seolah-olah anda kontemporari atau lebih tua? Ini boleh meletakkan anda di landasan yang betul.
   • Mengapa ia ditulis? Persoalan matlamat adalah yang paling sukar, tetapi ia sama pentingnya dengan maklumat fakta. Dalam sesetengah kes, yang dipakai oleh sumber akan jelas dan mudah dilihat, dalam kes lain tidak. Ingat bahawa setiap penulis mempunyai pandangannya sendiri. Adakah dia berusaha untuk mempertahankan kedudukan, untuk memajukan perdebatan dalam arti yang konsisten dengan ideanya?

3. 
   

   
   Gunakan grid bacaan. Daripada bertanya kepada diri sendiri soalan "Siapa? "Apa? Bila? Bagaimana? Dan kenapa? Anda boleh menggunakan grid tafsiran umum yang akan menjadi alat metodologi yang sama. Ia akan membolehkan anda menilai sumber anda dengan meneroka tanggapan yang sama seperti dahulu.
   • Objektif: untuk apa maksud pengarang menghasilkan dokumen ini? Siapa dia dan apa kedudukannya dalam masyarakat? Adakah dia ada tuntutan? Apa yang dipertimbangkan untuknya?
   • Argumentasi: Apakah argumen penulis, strategi apa yang dia gunakan untuk meyakinkan atau meyakinkan? Siapakah? Adakah hujahnya boleh dipercayai dan sah?
   • Andaian dan Nilai: Apakah nilai yang dipertahankan dalam dokumen itu? Adakah mereka bersetuju dengan anda? Adakah terdapat sebarang tanggapan yang anda tidak bersetuju, tetapi yang mana alamat penerima ucapan dapat diterima pada masa mereka?
   • Epistemologi: Epistemologi berkenaan dengan bagaimana seseorang memperoleh pengetahuan dalam bidang. Cuba tentukan tahap "kebenaran sejarah" sumbernya. Maklumat apa yang disiarkan pengarang? Adakah dia menyatakan bahawa ia hanya pandangan pandangannya? Bagaimanakah dia membina hujahnya?
   • Kon: anda perlu menggantikan e yang anda ada di hadapan anda dalam kerucut yang lebih umum. Gunakan pengetahuan anda untuk memahami bagaimana ia sesuai dalam tempoh sejarah yang mana ia tergolong.

4. 
   

   
   Bincangkan nilai sumbernya. Selain fakta yang berkaitan, setiap sumber berguna untuk memaklumkan kami tentang konsep individu atau kumpulan. Tetapi ia juga sentiasa mempunyai bidang kegelapan, had atau niat tersembunyi. Terpulang kepada anda untuk menimbang sesuatu untuk menilai nilai sejarah dan had sumber yang diberikan kepada anda.
   • Anda kini telah mengenal pasti kon, pengarang, motivasi dan beliau. Pada ketika ini, yang perlu anda lakukan adalah menghubungkan maklumat ini dengan soalan yang lebih umum: "Jadi apa? ". Apakah makna mendalam mengenai dokumen itu?
   • Tanya apa kata sumber tentang kerucutnya. Adakah ia bertentangan atau adakah ia selaras dengan apa yang anda tahu mengenai tempoh ini? Sebagai contoh, adakah ia berkomitmen untuk perdebatan politik yang penting? Adakah dia mempertahankan sudut pandang kumpulan sosial tertentu?
   • Ambil contoh kliping perhambaan. Apakah artikel ini tentang perdebatan mengenai perhambaan dan penghapusannya pada masa Perang Saudara Amerika?
   • Kita juga boleh membayangkan bahawa dokumen yang akan dikaji adalah nota kepada kerajaan Amerika sejak tahun 1960-an. Adakah sumber ini membantu kita untuk memahami apa yang sedang berlaku di sana, contohnya mengenai perang dingin atau Perang Vietnam?

Bahagian 3 Beri jawapan yang dibina

1. 
   

   
   Selesaikan. Untuk perenggan yang anda menulis untuk menjawab soalan dan menilai sumber sejarah untuk dianggap sebagai kerja yang baik, anda memerlukan sedikit lebih daripada pengumpulan fakta dan tarikh. Guru anda pasti menjangka anda menunjukkan bahawa anda telah mempelajari kursus anda, tetapi juga bahawa anda dapat menggunakan pengetahuan anda untuk memberikan refleksi pada masa yang dipelajari.
   • Adakah anda mengatakan bahawa soalan yang, bagaimana, di mana, bagaimana dan mengapa penting, tetapi soalan "jadi apa? Lebih-lebih lagi. Terangkan mengapa peristiwa yang dipetik dan dokumen yang dipersoalkan menandakan langkah penting dalam proses.
   • Sebagai contoh, apa perdebatan atau peristiwa sejarah utama yang ditonjolkan oleh sumber ini? Diperkaya dengan cara tertentu atau pengetahuan anda pada masa ini? Adakah dia rock sesuatu? Bagaimana?

2. 
   

   
   Jadilah langsung. Untuk membuat tugasan yang baik, dapatkan hak ke titik. Jangan buang masa dengan petikan di luar topik, fokus dari permulaan di tengah-tengah perkara itu. Tindakan mudah melakukannya sudah membuat anda mendapat sekurang-kurangnya satu titik, tahniah kepada anda!
   • Mulakan dengan frasa persendang. Jika anda perlu mengenalpasti sumbernya, tulis contohnya: "Dokumen ini telah diterbitkan oleh ..."
   • Sekiranya anda ditanya bukan untuk menilai nilai sejarah sumber itu, kalimat pertama anda boleh: "Dokumen ini menunjukkan kepada kita bahawa ..." atau "Kepentingan ini terletak pada fakta bahawa ia membuktikan bahawa ..."
   • Jangan tersesat dalam pencerobohan! Ia bukan kerana anda cuba meletakkan semua pengetahuan anda tentang subjek yang anda semestinya mempunyai penarafan yang baik. Sebenarnya, laluan tidak relevan atau tidak relevan mungkin membuat anda kehilangan mata.

3. 
   

   
   Struktur jawapan anda. Cuba untuk menganjurkan idea-idea anda demi kepentingan, mulailah dengan unsur-unsur yang paling penting. Pada umumnya, anda perlu memulakan dengan idea utama yang anda ingin tunjukkan, ia akan menjadi tulang belakang hujah anda. Kemudian anda boleh mengembangkan mata yang berbeza untuk menyokongnya.
   • Jika dokumen yang dibentangkan agak mudah, adalah idea yang baik untuk bermula dengan menjawab dalam satu atau dua ayat apa, apa, bila, di mana dan mengapa. Selesaikan dengan menonjolkan isu-isu yang lebih umum yang dibangkitkan oleh sumber, misalnya dengan mengatakan: "Ini penting kerana ia menunjukkan kepada kami bahawa ..."
   • Mungkin anda sedang menunggu refleksi yang lebih mendalam mengenai beberapa perenggan. Dalam kes ini, anda boleh membentangkan disertasi awal anda pada mulanya dan kemudian membuat perenggan untuk setiap titik hujah anda. Mengenai panjang, ikuti arahan yang diberikan kepada anda.

4. 
   

   
   Mewajarkan. Pastikan sentiasa membenarkan kenyataan anda, sama ada dengan petikan atau merujuk kepada fakta sejarah. Jika sumber anda adalah imej, gunakan elemen visual.
   • Anda mesti mewajarkan kata-kata anda. Malah, guru anda bukan sahaja cuba untuk mengesahkan bahawa anda dapat memberikan jawapan yang tepat, tetapi di atas semua dia mahu melihat bahawa anda memahami apa yang anda bercakap.
   • Perkenalkan justifikasi kepada hujah anda dengan frasa seperti: "Untuk menunjukkan ini, dokumen itu menerangkan ..." atau "Ini benar kerana sumber menyatakan bahawa ..."
   • Apabila anda membenarkan diri anda, menjadi seperti yang mungkin. Idea, hujah dan fakta tertentu.
   • Sebaik sahaja anda telah membentangkan satu atau dua contoh, anda boleh beralih kepada hujah berikut: "Dokumen ini juga mencadangkan bahawa ..."

5. 
   

   
   Menguruskan masa anda dengan baik. Perlu diingat bahawa anda hanya mempunyai masa yang terhad untuk menyelesaikan cek anda. Tonton masa. Jangan tinggalkan satu soalan selama-lamanya, lebih kurang pada satu aspek soalan.
   • Beri diri anda had masa untuk setiap soalan, dan berpegang kepadanya. Jika tidak, anda mungkin tidak dapat menyelesaikan keseluruhan tugasan.
   • Jangan tulis lebih daripada yang diperlukan, jangan teragak-agak untuk teruskan. Menguruskan masa dan tenaga anda dengan baik untuk memastikan anda sampai ke akhir latihan dan peperiksaan.
   • Jangan terlalu bimbang tentang gaya anda. Guru umumnya agak kurang sopan tentang gaya dan putaran ayat-ayat pelajar dalam kerucut kewajiban di atas meja. Jangan menulis semula keseluruhan petikan dan hanya ubah istilah yang anda gunakan jika anda masih mempunyai banyak masa di hadapan anda.